सहायक प्रिंसिपल रिज्यूम सैंपल

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प्रथम नाम अंतिम नाम
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शख्सियत

फोकस: प्राथमिक / मध्य विद्यालय के प्राचार्य

शिक्षण और नेतृत्व पेशेवर चल रहे कर्मचारियों के विकास के अवसरों, प्रमाणीकरण और वर्तमान प्रवृत्ति सेमिनार द्वारा समर्थित कक्षा में बीस वर्षों के अनुभव के साथ। विभिन्न समिति भूमिकाओं और प्रशासन की विकास टीमों में कर्मचारियों का सफल उल्लेख। शैक्षिक दूरदर्शी जिन्होंने आगे की सोच प्रक्रियाओं को लागू किया है। छात्र और परिवार की शिक्षा और समुदाय के साथ बातचीत के लिए समर्पित। 75 / 03 प्रमाणन टाइप करें। व्योमिंग शिक्षण लाइसेंस K-12।

अनुभव और अकादमी

वेदरसाइड डिस्ट्रिक्ट, वेयसाइड, वायोमिंग
1982 - वर्तमान
स्मिथ और नैन्सी हिल एलीमेंट्री स्कूल
1996 - वर्तमान
सहयोगी प्रधानाचार्या
स्मिथ प्राथमिक स्कूल
1989 - 1996
सहयोगी प्रधानाचार्या
2nd, 3rd, और 4th ग्रेड
1984 - 1989
अध्यापक
2nd, 3rd, और 4th ग्रेड
1982 - 1984
अध्यापक
• जिला 304 संगठन, क्रॉस-ग्रेड स्तर की योजना, और समिति की भागीदारी।
• शैक्षिक संगठन और संगठन के लक्ष्यों की वकालत करने के लिए बोलने की व्यस्तताओं और लिखित मीडिया का उपयोग करते हुए स्कूल और समुदाय के बीच संपर्क।
• व्यक्तिगत आवश्यकताओं की योजना के माध्यम से "जोखिम में" बच्चों और उनके परिवारों के लिए अतिरिक्त रणनीति प्रदान की।
• दूसरा ग्रेड टीम लीडर, ग्रेड स्तर के स्टाफ सदस्यों के लिए पाठ्यक्रम चर्चा और दिशानिर्देशों की अध्यक्षता करता है।
• बिल्डिंग लीडरशिप टीम के सदस्य, पढ़ना और भाषा कला में विशेषज्ञता।

अतिरिक्त रोल

स्मिथ स्कूल
1996 - वर्तमान
कार्यक्रम समन्वयक
• TAOEP समन्वयक "जोखिम में" बच्चों के लिए राज्य-अनुदान समर्थित कार्यक्रम के प्रबंधन में बहु-कार्य करता है। समय, उपस्थिति और पेरोल सहित छह स्टाफ प्रतिभागियों की ट्रैकिंग और पर्यवेक्षण की आवश्यकता है। व्यक्तिगत छात्र योजनाओं को प्रत्येक विशेष जरूरतों वाले छात्र के लिए डिज़ाइन किया गया है जो ट्यूशन, मेंटरिंग और पेरेंटिंग कार्यशालाओं के लिए प्रदान करता है। यह कार्यक्रम घर-स्कूल संपर्क को मजबूत करने के लक्ष्य के साथ संचालित होता है।

टीम प्रतिभागी
1995
• "इंटरकनेक्ट्स", शिक्षा में उत्कृष्टता के लिए कॉरिडोर साझेदारी।
सात शिक्षकों में से एक जिन्होंने स्मिथ स्कूल में वर्तमान में उपयोग किए जाने वाले व्यवहार प्रबंधन कार्यक्रम की नींव को डिजाइन और कार्यान्वित करने के लिए एक सप्ताह तक एक साथ काम किया था। कार्यक्रम का नाम "सेवन हैबिट्स ऑफ हाईली इफेक्टिव स्टूडेंट्स" रखा गया।

कार्यक्रम स्टाफ सदस्य
1985 - 1999
• TAOEP एडवांटेज प्रोग्राम - Truant वैकल्पिक वैकल्पिक शैक्षिक कार्यक्रम

शिक्षा

ऑरोरा यूनिवर्सिटी, मेडिसिन बो, वायोमिंग
परास्नातक, शैक्षिक नेतृत्व (टाइप 75 प्रमाणन)

नॉर्थ व्योमिंग यूनिवर्सिटी, कैस्पर, वायोमिंग
विज्ञान स्नातक, शिक्षा (प्रकार 03 प्रमाणन)

लीडरशिप में सुधार

• करियर समिति को जिला शिक्षा, 1999 - वर्तमान
• व्यवहार प्रबंधन टीम, 1994 - वर्तमान
• जिला भाषा कला / साक्षरता समिति, 1996 - वर्तमान
• बिल्डिंग लीडरशिप टीम, 1985 - वर्तमान
• ग्रेड स्तर टीम लीडर, 1985 - 1998
• वेसाइड एजुकेशन एसो। वेस्ट, वायोमिंग एजुकेशन एसो।, नेशनल एजुकेशन एसो।, एक्सएनयूएमएक्स - प्रेजेंट
• प्रधान साक्षात्कार / चयन समिति: प्रमुख उम्मीदवारों के साक्षात्कार और जिला अधीक्षक और स्कूल बोर्ड को सिफारिश प्रदान करने के लिए नेताओं की एक टीम। (1984 और 1994)

तेजी से बढ़ रही है

• अप्रैल, 2002, 40 छात्र शिक्षकों के लिए नए शिक्षक के लिए साक्षात्कार और किराए पर देने की रणनीतियाँ प्रस्तुत की
• जनवरी, 2002, नौसिखिया शिक्षक संगोष्ठी-एक छात्र प्रबंधन योजना को लागू करना, लगभग 25 शिक्षकों को प्रस्तुत करना
जिला 304 के लिए व्यावसायिक विकास प्रस्तुतकर्ता, "अत्यधिक प्रभावी छात्रों की सात आदतें"
• फरवरी, 1999, जिला 304 के लिए पढ़ना संगोष्ठी प्रस्तुतकर्ता, "विकासात्मक पढ़ना आकलन"
• समर एक्सएनयूएमएक्स ने लगभग 1998 नए शिक्षकों और कर्मचारियों के सदस्यों को प्रस्तुत किया, अभिविन्यास के दौरान, "उच्च प्रभावी छात्रों के सात आदतें"

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